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Deutsche Internationale Schule Dubai

Deutsche Internationale Schule Dubai

Allgemeinbildende Schule, Schule, Deutsche Internationale Schule


Brücke zwischen den Kulturen - Erfolgreich mit der Deutschen Internationalen Schule Dubai

Mit dem Besuch einer deutschen Auslandsschule stellen Sie die Weichen für eine erfolgreiche Zukunft Ihres Kindes!

Die Deutsche Internationale Schule Dubai (DISD) besteht seit 2008 und ist eine von der Kultusministerkonferenz KMK anerkannte deutsche Auslandsschule. Seitdem gehört sie zu einem weltweiten Netz von 140 deutschen Auslandsschulen. Die DISD bietet deutschsprachigen Kindern und solchen, die es werden wollen, vom Kindergarten an eine fundierte schulische Erziehung und Bildung nach dem Lehrplan des Bundeslandes Thüringen unter Beachtung der besonderen Anforderungen des Erziehungsministeriums in Dubai.

Nach Jahren des Aufbaus wird seit Beginn des Schuljahres 2011/2012 in der DISD Unterricht bis zur Klasse 12 erteilt. Voraus ging die Genehmigung durch den Bund-Länder-Ausschuss für die schulische Arbeit im Ausland an der DISD eine Oberstufe einzurichten, an deren Ende die Deutsche Internationale Abiturprüfung (DIAP) steht. Die DIAP ist eine bilinguale deutsche Abiturprüfung. Die Schülerinnen und Schüler werden in einem Teil der Fächer auf Englisch unterrichtet und geprüft und erwerben dadurch eine große und anwendungsbezogene Sicherheit im Englischen. Auf diesem langen Weg, oder zumindest einem Teilstück, wollen wir die uns anvertrauten Kinder und Jugendlichen zu weltoffenen, neugierigen und kritischen Bürgern erziehen, die ein profundes Wissen und die nötigen Fertigkeiten erworben haben, um den Anforderungen der modernen globalisierten Welt gerecht zu werden. Individuelle Betreuung und die Begegnung mit der Kultur und den Menschen unseres Gastlandes zu fördern, sind uns dabei ein ständiges Anliegen.

Die Qualität sowie der hohe Standard der Lehrer werden durch regelmäßige Evaluation und gezielte Fortbildung unserer Mitarbeiter gewährleistet. In der Erziehung und Förderung der Kinder arbeiten wir mit den Eltern eng zusammen und somit präsentieren alle Beteiligten einheitlich die positiven Werte der DISD.

DER SCHULALTAG AN DER DISD
Den Bedürfnissen einer modernen Gesellschaft entsprechend, ist die DISD weitgehend als modifizierte Ganztagsschule ausgebaut. Während der Pflichtunterricht überwiegend am Vormittag stattfindet, können die Kinder und Jugendlichen am Nachmittag neben Förder- und Forderunterricht sowie der Hausaufgabenbetreuung aus einem variablen Angebot an Arbeitsgemeinschaften auswählen. In der Mittagspause gibt es ein warmes Mittagessen.
Der Schulbusservice ist dem Unterrichts- und Nachmittagsangebot angepasst und läuft ganztägig.

Die individuellen Fähigkeiten der Kinder und Jugendlichen stehen im Zentrum unserer Arbeit. Dies ermöglicht die Förderung der Begabungen aller Schüler und ihrer unterschiedlichen Stärken mit gleichbleibender Aufmerksamkeit in einem Umfeld von freundschaftlichem Wettbewerb. Der Qualitätsanspruch der Schulausstattung orientiert sich an den Erfordernissen des Lehrplans und an zeitgemäßen und innovativen Unterrichtsmethoden. Die modernen naturwissenschaftlichen Unterrichtsräume, in denen auch vielfältige Schülerexperimente unter Beachtung der Sicherheitsbestimmungen die praktische Auseinandersetzung mit dem Lernstoff ermöglichen, sind mit dem Start der Sekundarstufen neu eingerichtet worden. Fachräume für Musik, Kunst, Informatik, Arabisch sowie Bibliotheken für die Primar- und Sekundarstufe runden das Raumangebot der DISD ab.

KINDERGARTEN (Kinder im Alter drei bis fünf Jahre)
In altersgemischten Gruppen entwickeln sich die Kinder zu selbstbewussten Persönlichkeiten. Wir sensibilisieren ihr Verständnis für andere Kulturen und Weltanschauungen. Durch vielfältige Angebote vermitteln wir den Kindern Kenntnisse von ihrer Umwelt und fördern ihre körperliche Entwicklung. Unsere Erzieherinnen unterstützen persönliche Begabungen und regen stets zur Freude am Neuen an. Kinder, die Deutsch nicht als Muttersprache sprechen, lernen an mehreren Tagen in der Woche in kurzen Spielsequenzen Deutsch zu verstehen und zu sprechen.
Ebenso lernen die deutschsprachigen Kinder ihre erste Fremdsprache Englisch kennen und können in der Sequenz English Conversation erste Erfahrungen im Umgang mit der Sprache sammeln.

VORSCHULE (Kinder im Alter fünf und sechs Jahre)
Im Rahmen des Vorschulunterrichts werden die Fünfjährigen schrittweise auf den Übergang in die Grundschule vorbereitet. Spielerisch-praktische Elemente bestimmen die Lernatmosphäre und wecken die Neugierde. Unter Beachtung aller Aspekte der Persönlichkeitsentwicklung werden die kognitiven, sozial-emotionalen, motorischen und musisch-künstlerischen Kompetenzen der Kinder altersgerecht gefordert und gefördert. In der Vorschule werden die Lernziele auf die individuellen Bedürfnisse abgestimmt und so eine Motivation für kindliches Lernen geschaffen.

Die Schwerpunkte in der Vorschule sind:
Sprachbildung
Mathematische Früherziehung
Sozialverhalten und emotionale Entwicklung
Feinmotorische Übungen

GRUNDSCHULE (Klassen 1 bis 4)
Die Grundschule der DISD ist das Bindeglied zwischen unserem Kindergarten (mit der Vorschule) und unserer Sekundarstufe I. In der Grundschule erwerben die Kinder vor allem die grundlegenden Kulturtechniken Lesen, Schreiben und Rechnen. Sie entwickeln sich zu selbständig denkenden Persönlichkeiten, die in Schule und Familie ihren Platz finden. Die mündliche und schriftliche Beherrschung der deutschen Sprache ist von herausragender Bedeutung für die weitere Ausbildung und wird nachdrücklich gefordert und gefördert. Zusätzlich erhalten die Schülerinnen und Schüler ab der ersten Klasse Englischunterricht und lernen in English Conversation, diese wichtige Sprache alltagsbezogen anzuwenden. Schrittweise werden auch Lern- und Arbeitstechniken so eingeübt, dass die Kinder am Ende der 4. Klasse für den Übergang in die weiterführenden Schularten vorbereitet sind. Neben der Entwicklung kognitiver Fähigkeiten nehmen sportliche und musische Aktivitäten sowie erzieherische Aspekte einen wichtigen Platz ein. Die Vermittlung personaler Kompetenzen wie Höflichkeit, Toleranz und Rücksicht anderen gegenüber sind Grundpfeiler der erzieherischen Arbeit.

SEKUNDARSTUFE I (Klassen 5 bis 10)
Die Klassenstufe 5 dient als Orientierungsphase, in der die Lehrerinnen und Lehrer gemeinsam mit den Eltern die Entscheidung treffen, in welcher Schulart die Kinder ihre Schullaufbahn am erfolgreichsten absolvieren können. Im Verlauf der Orientierungsstufe beginnt für unsere Schülerinnen und Schüler einerseits der Übergang vom Kind zum Jugendlichen, andererseits gilt es, die neuen Anforderungen des gymnasialen Unterrichts bewältigen. Der Fächerkanon wird deutlich erweitert und unsere Schüler müssen eine noch selbständigere und bewusstere Einstellung zum Lernen entwickeln, mehr Ausdauer und Arbeitsdisziplin zeigen und sollen trotzdem die Freude am Lernen nicht verlieren. Ist das angemessene Anforderungsniveau (HS, RS, Gym) gefunden, werden Hauptschüler, Realschüler und Gymnasiasten in der Regel gemeinsam unterrichtet. Der einzelne Lernende wird innerhalb der bestehenden Lerngruppe individuell gefördert. Ziel dieser Binnendifferenzierung ist nicht die größtmögliche Auflösung von Heterogenität, sondern der produktive Umgang mit ihr. So wird die Vielfalt der Begabungen und Interessen innerhalb der Klassen im Sinne eines gegenseitigen fruchtbaren Austausches verstärkt als Chance aufgefasst.

Entwicklungsabhängig besteht die Möglichkeit, zu einem späteren Zeitpunkt einen Wechsel der Schullaufbahn vorzunehmen.
Auch in der Sekundarstufe wird der Pflichtunterricht durch Hausaufgabenbetreuung, Förder- und Forderunterricht sowie ein Angebot an Arbeitsgemeinschaften (AGs) ergänzt. Gerade auch mit den AGs möchten wir dazu beitragen, die Interessen und Fähigkeiten unserer Schüler zu fördern und die Schulgemeinschaft zu stärken.

Schülerinnen und Schüler, die die Hauptschule besuchen, legen in der Klassenstufe 9 die Abschluss-Prüfung ab. Realschülerinnen und Realschüler erreichen mit dem Bestehen der Prüfungen in Klasse 10 den mittleren Bildungsabschluss. Das Bestehen der Prüfungen für den mittleren Bildungsabschluss ist für die Gymnasiasten die Voraussetzung für den Eintritt in die Klasse 11 (Qualifizierungsphase der gymnasialen Oberstufe).

SEKUNDARSTUFE II (Klassen 11 und 12)
Das Deutsche Internationale Abitur (DIAP) zählt weltweit zu den hochwertigsten Schulabschlüssen und ermöglicht somit erstklassige Studienmöglichkeiten. In der Oberstufe sollen die Schülerinnen und Schüler ein hohes Maß an Eigenverantwortlichkeit erreichen. Selbständiges und gründliches Arbeiten, Methodenkompetenz und Ausdauer sind die unabdingbaren Voraussetzungen für den Erfolg in der Abiturprüfung. In der DISD bereiten wir unsere Schülerinnen und Schüler auf die Deutsche Internationale Abiturprüfung (DIAP) vor. Im Vergleich zum normalen deutschen Abitur hat die DIAP den Vorteil, dass sie auf einem Bildungsgang aufbaut, in dem schon ab der Mittelstufe mindestens zwei Sachfächer auf Englisch unterrichtet werden. Auch die Abiturprüfung selbst kann bis zu 50% in der Fremdsprache abgelegt werden.

Mit dem Deutschen Internationalen Abitur sind unsere Schülerinnen und Schüler den an sie gestellten Anforderungen in einer immer stärker zusammenwachsenden Welt, in der die Beherrschung von Fremdsprachen eine Selbstverständlichkeit ist, sehr gut gewachsen. Der Abschluss ist international anerkannt und zählt zu den besten Schulabschlüssen der Welt. Entstanden aus dem bis heute aktuellen Ideal einer breit angelegten, umfassenden Schulbildung Wilhelm von Humboldts öffnet das Abitur die Türen zu allen renommierten Universitäten. Der hohe Standard der DIAP wird durch die Aufsicht der deutschen Schulbehörden garantiert: den Vorsitz der Prüfungskommission Übernimmt ein Beauftragter der Kultusministerkonferenz.

FREMDSPRACHEN IN DER DISD
Spielend Fremdsprachen lernen und das bereits vom Kindergarten an über die Vorschule bis hin zum Abitur. In unserem interkulturellen Umfeld legen wir Wert auf die feste Integration von Fremdsprachen und profitieren so von den Möglichkeiten, die Kinder früh für andere Kulturen und Sprachen zu begeistern.

DaF (DEUTSCH ALS FREMDSPRACHE)
Deutsch als Fremdsprache (DaF) und die damit verbundenen Herausforderungen für Kinder und Jugendliche, die deutsch nicht als Muttersprache sprechen, werden in den Kursen DaF vermittelt.

ENGLISCH
Ab der Klasse 1 erhalten die Kinder Englischunterricht. Bedingt durch ein stark englisch geprägtes Sprachumfeld steigen die Anforderungen bis zur Klasse 4 kontinuierlich. Ab Klasse 8 wird das Fach Geografie auf Englisch unterrichtet und ab Klasse 9 das Fach Geschichte bilingual in englischer und deutscher Sprache.

CAMBRIDGE CERTIFICATE OF PROFICIENCY
Lesen, Hören, Schreiben, Sprechen - auf all diese Fähigkeiten legen wir in unserem Fremdsprachenunterricht Wert. Seit 2009/2010 bieten wir einen Kurs an, der auf die Prüfung des Cambridge Certificate Proficiency - Abschlusses vorbereitet. Auch hier wird der Schwerpunkt auf listening and reading comprehension, writing and speaking abilities gelegt. Die Schüler hören ehemalige Prüfungstexte und müssen Fragen dazu beantworten, sie lesen Texte und anhand von Fragebögen müssen sie beweisen, dass sie die Texte verstanden haben. Es gilt Idiome zu erkennen und zuzuordnen, Lückentexte zu füllen und grammatikalische Fertigkeiten unter Beweis zu stellen. Letztlich müssen sie ein Prüfungsgespräch zu einem bestimmten Thema führen können. All dies sind Bestandteile des Unterrichts und der Prüfungen, die mehrmals jährlich am British Council abgelegt werden können. Mit einem Diplom des Cambridge Proficiency hat ein Schüler die Sprachaufnahmeprüfung für eine englischsprachige Universität bestanden.

ARABISCH UND FRANZÖSISCH
Beim Unterrichtsfach Arabisch werden die Schülerinnen und Schüler nach den Kriterien Arabisch als Muttersprache und Arabisch als Fremdsprache gruppiert. Arabisch als Fremdsprache wird in den Klassen 1 bis 9 unterrichtet, während Arabisch für Muttersprachler ab der Klasse 1 bis zur Klasse 12 unterrichtet wird. In Klasse 6 folgt als weitere Fremdsprache Französisch bis zur Klasse 12.